一些人在聽(tīng)到“我要征求一下兒子的意見(jiàn)”這種話的時(shí)候，往往感到難以理解，而事實(shí)上，我們才發(fā)現(xiàn)，這樣做對(duì)比美國(guó)人來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　在家庭教育中，要想達(dá)到一種充滿(mǎn)民生氣氛的家庭教育，就要求家長(zhǎng)要尊重子女“選擇”的權(quán)利。

　　在家庭中，子女與父母當(dāng)然會(huì)有不少分歧，尤其稍大一點(diǎn)的孩子與父母的分歧會(huì)更多。有生活方面的（晚飯吃什么菜呀，今天穿什么衣服呀，房間怎么布置呀等等），有學(xué)習(xí)方面的（學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，學(xué)習(xí)方法的彩等等），還有思想認(rèn)識(shí)方面的（對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的不同評(píng)價(jià)，對(duì)某部電視劇的不同看法等等），而對(duì)孩子的不同見(jiàn)解，家長(zhǎng)們應(yīng)該高興而不應(yīng)慍怒，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子試圖用自己的大腦進(jìn)行思考并嘗試不依賴(lài)大人的攙扶而自己獨(dú)立前行。

　　這時(shí)，家長(zhǎng)明智的做法是與孩子一起商量，在親切的交談中探討、比較各種方案或觀點(diǎn)的優(yōu)劣，從而引導(dǎo)孩子作出正確的選擇。

　　也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“孩子的選擇不一定正確，因?yàn)樗麄儺吘惯€小呀！”

　　是的，尊重孩子的選擇并不能保證孩子每一次選擇都是正確的。這就要求家長(zhǎng)們?cè)谧鹬睾⒆舆x擇權(quán)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)孩子的“辨別”能力。

　　不過(guò)“辨別”的能力也只有在“選擇”的實(shí)踐中培養(yǎng)，所以，最好的培養(yǎng)辦法還是多為子女提供“自作主張”的機(jī)會(huì)。

　　孩子需要添置衣服了，最好在式樣、顏色等方面由孩子作主。

　　星期天，最好讓孩子辦一天伙食，吃什么、怎么吃由他去操心；學(xué)習(xí)上遇到困難了，家長(zhǎng)就應(yīng)幫著出出主意，但解決問(wèn)題的辦法最后還得孩子自己拿……

　　在這個(gè)過(guò)程中，孩子肯定會(huì)摔幾個(gè)跟斗、走一段彎路，但選擇的能力正是一次次選擇的嘗試中得以提高。

　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”的責(zé)備來(lái)剝奪孩子的選擇甚至阻止孩子自己去選擇。

　　想起我們的家庭教育有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)：父母無(wú)論大小事最終都是讓孩子自己拿主意，我們只作一些點(diǎn)撥。即使出現(xiàn)分歧，我們也充分尊重孩子的意志。

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